Uczniowie klasy 4b prezentują kolejne ciekawe przepisy kulinarne ćwicząć równocześnie wypowiedź w języku angielskim. Zapraszam do obejrzenia 3 ostatnich filmów.
Izabela Stelmasiak
Nasi Trzecioklasiści odkrywali na j. niemieckim swoje nowe talenty, tym razem jako architekci wnętrz. Uczniowie wykonali projekty własnych pokoi, a następnie przedstawiali wspaniałe i dokładne opisy w j. niemieckim. Wszystkim młodym architektom gratuluję fantazji i zdolności językowych.
Olimpiady Olimpus sesja zimowa z języka niemieckiego, matematyki i języka angielskiego. 11 uczniów otrzymało dyplom grawerowany i nagrodę za zajęcie 1 miejsca. 29 uczniów otrzymało nagrodę i dyplom laureata za zajęcie miejsca od 2-5. 35 uczniów otrzymało dyplom laureata za miejsca od 6 do 10. Gratulujemy!
Język angielski nie musi być kolejnym przedmiotem szkolnym, nie musi być celem samym w sobie, ale powinien stać się narzędziem umożliwiającym poznawanie świata. Temu ma właśnie służyć CLIL, czyli zintegrowane nauczanie przedmiotowo-językowe, często nazywane nauczaniem dwujęzycznym.
Klasa 3d poczuła wiosnę, dlatego 14 marca na języku niemieckim powstały wiosenne prace językowe. Wykorzystując wiedzę z języka niemieckiego, uczniowie przygotowali prace opisując je w języku niemieckim.
Prace cieszą oko, a opisy dzieci w języku niemieckim cieszą ucho! Gratuluję uczniom wspaniałej pracy!!!
Ewa Schuster
Za nami IX Edycja programu Insta.Ling. Jak co roku nauczyciele języków obcych w naszej szkole oraz uczniowie spełnili wszystkie kryteria, aby otrzymać certyfikat jakości kształcenia przyznawany w uznaniu skutecznego wykorzystania nowoczesnych technologii TIK w nauce słownictwa z j. niemieckiego i języka angielskiego.
dyr. Izabela Stelmasiak
Czytanie czasopism w języku angielskim stanowi nie tylko dobrą metodę poszerzania słownictwa, ale jest też po prostu niezwykle ciekawym i bogatym źródło informacji o kulturze krajów europejskich. Uczniowie w klasach 4-7 nie mogą się doczekać kolejnego numeru Click, Crown, Team czy Club Magazine,
Ulubioną metodą pozwalającą utrwalić uczniom zdobyte słownictwo jest łańcuszek pytań i odpowiedzi np. Kannst du skaten? Ja, ich kann skaten. Nein, ich kann nicht skaten. Tym razem uczniowie pytali o swoje umiejętności dotyczące nie tylko aktywności ruchowych, ale również malowania, grania na pianinie, a nawet sztuki kulinarnej.
Wanda Majewska
Zgodnie z walentynkowym zwyczajem 14 lutego 2018 w naszej szkole uczniowie klas 1-3 wyrazili swoje uczucia kolegom i koleżankom przygotowując przepiękne kartki walentynkowe. Wrzuciwszy listy do pudełka z niecierpliwością czekali aż listonosze przyniosą miłosną korespondencję do klasy.
Doskonałą okazją do utrwalenia poznanego słownictwa, ekspresji artystycznej, nauki współpracy w grupie, a jednocześnie do utrwalenia zapisu graficznego wyrazów i pisania, są projekty plastyczno-językowe.
W naszej klasie, wykonujemy je bardzo często. Uwaga dzieci, skupiona jest wtedy nie na nauczycielu, lecz na działaniu praktycznym.
Z okazji Walentynek uczniowie klas 1-3 robili dziś kartki walentynkowe, w których życzenia i wyznania miłości i przyjaźni napisali po niemiecku. Mam nadzieję, że osoby czytające piękne kartki dzieci, zrozumieją ich treść :)
Ewa Schuster
Stosowanie dramy, odgrywanie ról czy scenek niesie ze sobą wiele zalet ułatwiających dzieciom przyswajanie języka obcego. Wpływa korzystnie na zaangażowanie uczniów, promuje współpracę w grupie, rozwija umiejętności komunikacyjne oraz sprzyja utrwaleniu nowego słownictwa czy struktur językowych.
szkolny konkurs "Maraton na Raty" wygrała klasa 7b, szkolny turniej tenisa stołowego wygrał Mateusz Czechowicz z 6b. Laureaci i wyróżnieni w konkursie: Alfik Matematyczny, Edi edycja Pingwin z języka polskiego i języka angielskiego, Wieża Babel. Klasa 4b otrzymała statuetkę Adasia Niezgódki dla klasy z najwyższą średnią w szkole: 5,42.